Chemie Aktueel Tijdschrift voor scheikunde-onderwijs

Home Voorbeeldopgaven Chemie Aktueel in de klas Inhoudsopgaven Vaardigheidsvragen Database Inzenden opgaven en artikelen Abonnement Chemie Aktueel digitaal Redactie Stichting Chemie Aktueel Sponsoring Bioaktueel Contact Vaardigheidsvragen in Chemie Aktueel Uit de Syllabus van het Cito/Cevo 'Scheikunde met voorbeeldexamens voor de centrale examens in de Tweede Fase havo/vwo' blijkt dat er op het centraal examen ook zogenaamde vaardigheidsvragen gesteld zullen worden. Na de tabel met de vaardigheidsvragenindelingen voor de opgaven uit nummer 64 volgt een toelichting op de vraagtypen op basis van de Cito/Cevo-Syllabus. Bij de opdrachten van Chemie Aktueel zullen we steeds proberen deze vraagtypen aan bod te laten komen, zodat u oefenstof heeft voor uw leerlingen. Hieronder een tabel met verwijzing voor de opgaven uit nummer 64: Vraagtype Titel van de opdracht uit Chemie Aktueel nummer 64 1 informatiebegripsvraag Alle opdrachten 2 informatieselectievraag Wonderlijke watergel kan alternatief worden voor plastics 3 informatiebewerkingsvraag Dr. Zeepaard laat water verhuizen en een beer groeien Wonderlijke watergel kan alternatief worden voor plastics Chloorfabriek in de achtertuin Bacteriën als stroomproducent 4 aanvaardbaarheidsvraag Leidse vinding haalt CO2 uit de lucht Nanozilver maalt propeenoxide 5 argumentenvraag Verrassende reactiviteit van Leids kopercomplex 6 standpuntvraag In Guiyu wokken de vrouwen met arseen 8 probleemstellingvraag - 9 werkplanvraag Badzout tegen gladheid 10 conclusievraag Badzout tegen gladheid Toelichting vaardigheids-vraagtypen Informatievaardigheden Informatie-begripsvraag Hoofdddoel: toetsen of de kandidaat vakinhoudelijke kennis kan inzetten bij het begijpen van informatie en/of interpreteren van gegevens. Het uigangsmateriaal is daarbij vrij omvangrijk (enige overmaat en/of veelheid aan gegevens) en wordt zoveel mogelijk levensecht gepresenteerd. Informatie-selectievraag Hoofdddoel: toetsen of een kandidaat gericht informatie kan selecteren c.q. gegevens kan selectern uit een overmaat aan informatie. De kandidaat hoeft niet alle informatie te gebruiken (gegevens uit een omvangrijke tekst, niet-routinematige gegevens uit Binas, informatie op niet direct voor de hand liggende plaats in de opgave). Informatie-bewerkingsvraag Hoofdddoel: toetsen of de kandidaat gegeven informatie kan omzetten in een andere gestructureerde vorm, zoals het samenvatten van een tekst, het herschrijven van een stukje (onduidelijke of onjuiste) tekst en het weergeven van gegevens in een tabel, grafiek of schema. Aanvaardbaarheidsvraag Hoofdddoel: toetsen of de kandidaat van gegeven informatie de aanvaardbaarheid kan beoordelen op basis van criteria zoals: betrouwbaarheid, objectiviteit, geschiktheid voor een bepaald doel. Standpuntbepaling (Schetsing bepaald dilemma of een kwestie met verschillende meningen of keuzen. Maatschappelijk herkenbaar). Argumentenvraag Hoofddoel: toetsen of de kandidaat bij een gegeven standpunt één of meer argumenten kan noemen of herkennen. Standpuntvraag Hoofddoel: toetsen of de kandidaat een standpunt kan innemen op basis van één of meer zelf genoemde of herkende argumenten. Afwegings/betoogvraag Komt niet in de centrale examens scheikunde voor. Onderzoeksvaardigheden (Vraagtypen hebben betrekking op onderzoek, al dan niet experimenteel). Probleemstellingsvraag Hoofddoel: toetsen of de kandidaat in het kader van een bepaald onderzoek een vraagstelling of hypothese kan formuleren, classificeren, herkennen of beoordelen. Werkplanvraag Hoofddoel: toetsen of een kandidaat de hoofdlijnen voor de uitvoering van een onderzoek kan formuleren, beoordelen of verbeteren. Conclusie Hoofddoel: toetsen of de kandidaat conclusies kan trekken uit onderzoeksgegevens of kan beoordelen of conclusies terecht uit de onderzoeksgegevens zijn getrokken.