Chemie Aktueel in de klas
|
De opgaven in Chemie Aktueel zijn bestemd voor onderbouw of bovenbouw vmbo/havo/vwo.
Chemie Aktueel levert u voorbeeldmateriaal dat zich richt op:
- de nieuwe vmbo-t examens
- de Tweede Fase
- de kerndoelen van de onderbouw
- het nieuwe type vaardigheidsvragen binnen de examens
|
Het materiaal is tevens vaak bruikbaar binnen het mbo en hbo.
Bij het maken van de opgaven wordt vooral ook gelet op positief nieuws uit de scheikundehoek,
al zullen rampen niet ongemerkt aan het tijdschrift voorbij kunnen gaan.
|
Chemie Aktueel verschijnt driemaal per schooljaar. Per nummer, met ongeveer vijfentwintig
opdrachten, probeert de redactie zo gevarieerd mogelijk alle leerstofcategorieën, vaardigheden
en leerjaren aan bod te laten komen.
De opgaven kunnen op verschillende manieren gebruikt worden, namelijk als:
- introductie in een onderwerp
- oefenstof
- proefwerkopgave
- idee voor een practicum
- idee voor een praktische opdracht
- idee voor een profielwerkstuk
- uitgangspunt voor een discussie
- en ... wat dacht u van zinvol strafwerk!
|
De vragen en opdrachten in Chemie Aktueel gaan steeds uit van een (kranten)artikel.
Enkele gebruiksmogelijkheden leest u al hierboven.
Maar kunt u het materiaal uit Chemie Aktueel ook nog anders inzetten?
Enkele mogelijkheden:
Aan het begin van een hoofdstuk of paragraaf kunt u iets vertellen wat u hebt gelezen in Chemie Aktueel.
Aan het eind van de les laat u de leerlingen de opgave maken.
Voorbeeld: de opgave ‘Zap zeep’ (in CA nr. 57) waarin de werking van zeep op
peptidebasis centraal staat.
Door uw verhalen kunt u interesse voor de scheikunde wekken bij de leerlingen.
Of juist aan de hand van zo'n opgave de kennis van leerlingen ophalen.
Voorbeeld: de opgave over ‘beschermende atmosfeer’ (in CA nr. 62) waarbij we een
proef hebben gemaakt over het aantonen van koolstofdioxide in de verpakking van
afbakcroissantjes. Hoe reageren uw leerlingen als er aan het begin van de les zo’n pakje
croissantjes op tafel ligt?
U kunt ook de leerlingen alleen een artikel geven en hen zelf de vragen laten opstellen en
op zoek laten gaan naar de antwoorden.
In de eindexamens moeten leerlingen vaak grotere stukken tekst lezen bij een opgave.
Omgaan met teksten kun je oefenen.
Voorbeeld: in de opgave ‘Breekbare polymeren’ voor 6 vwo (in CA nr. 42) gaan
leerlingen via de werkvorm "rondje schrijven" aan de slag.
In de eerste ronde licht iedere leerling een moeilijker begrip uit het artikel toe.
In de tweede ronde beantwoorden ze begripsvragen (over evenwichten) naar aanleiding van
uitspraken over experimenten in het artikel.
Haak aan bij de actualiteit!
Voorbeeld: in november 2010 is de Nobelprijs voor natuurkunde verleend voor onderzoek
aan grafeen. Eerder dat jaar (in CA nr. 62) hadden we vijf opgaven over grafeen gepubliceerd
die voor de leerlingen (en voor u) verhelderend kunnen werken.
|
Elk nummer van Chemie Aktueel bevat een docentenhandleiding met de antwoorden op alle vragen,
benodigdheden bij proeven en extra informatie.
In de schoolmediatheek mag Chemie Aktueel zeker niet ontbreken, als bron van inspiratie voor
de leerlingen voor praktische opdrachten en profielwerkstukken.
Oudere jaargangen zijn digitaal beschikbaar op cd-rom,
zie Chemie Aktueel digitaal.
|
